【講座内容】
社会的能力（「社会認知」）の獲得は発達の重要な側面です。「社会認知」とそれを支える「社会脳」について、またそれらの障害についてお話しします。

【講座内容】
子どもたちのことばの獲得とその基礎となる前言語的コミュニケーションについて考えます。また、代替コミュニケーションについて紹介します。

【講座内容】
「落ち着かない」「不器用」など、子どもの気になる行動の背景には、感覚の感じ方や情報処理の問題があるかもしれません。子どもの行動の意味や背景を体験を通して理解し、子どものそだちを支える働きかけについて考えてみましょう。

【講座内容】
時代と共に家族の形や問題は変化しますが、問題が起きている時もうまくいっている時も、そこには必ず家族のシステムがあります。誰が悪いのかという原因探しではなく、家族の構造に目を向けることで、新たな援助の視点をいっしょに学びましょう。

【講座内容】
人類の歴史の中で、文字言語を持たない文化は多くありますが、絵などの芸術を持たない文化はほとんどありません。ヒトはなぜ絵を描くのでしょうか。子どもとチンパンジーの比較研究を手がかりに、絵を描く心の基盤について、進化と発達の観点からお話しします。

【講座内容】
人間の発達は個人の内部に閉じるものではなく、保育や子育てなどのケアの場、すなわち他者との関係のなかで起ります。「私たちの存在を含むあらゆるものは関係によってつくられる」という関係主義の視点から、ケアと発達を捉え直してみましょう。

【講座内容】
知的発達症や自閉スペクトラム症をもつ子どもの言語・コミュニケーションの発達支援における基本的な考え方を中心に、発達心理学の立場から述べます。

【講座内容】
私たちにとって「どのように生きるか、働くか」は重要なテーマですが、一人で考えるのは意外と難しいです。ここでは少し立ち止まり、自分の心身のメッセージを受け止めて、「私にとっての幸せ」を探ってみましょう。

【講座内容】
学齢期は、読み書き計算などの学びの基礎や、協調性、自己統制力などを育む大切な時期です。特別な教育的支援が必要な児童生徒は8.8%とされ、学齢期の発達支援の充実が求められています。 学齢期多様な発達課題への支援のあり方を考えていきましょう。

【講座内容】
子どもたちが困難を乗り越えていくには、じぶん自身でできることを積み重ねていく経験が大切です。認知行動療法を活かして、子ども自身が問題を解決するスキルを身につけていける方法を紹介します。

【講座内容】
自閉症児とのコミュニケーションの方法は様々に研究、開発されています。視覚情報処理の強みを活かした絵カードの利用など、特性に沿ったコミュニケーション支援について紹介します。

【講座内容】
“診断”はゴールではなく、子どもを理解し支援する過程の1つのステップに過ぎません。診断が子どもと家族の役にたつものになるよう、診断する立場から伝えたいことをお話しします。