【講座内容】
社会的能力（「社会認知」）の獲得は発達の重要な側面です。「社会認知」とそれを支える「社会脳」について、またそれらの障害についてお話します。

【講座内容】
ことばは身体や中枢神経系の成長・発達に支えられ、暮らしの中にある人やモノとの関係の中で育ちます。それらを踏まえ、ここでは認知やコミュニケーションの初期発達と、ことばの意味・音韻・文法・社会的文脈での使用という4つの視点から、ことばの発達とその障害の捉え方についてお話します。

【講座内容】
子どもたちの砂遊びには、様々な能力の土台となる感覚や経験がつまっています。30年間の砂遊び研究を通して考えてきた子どもの発達と、それを支える保育者、 さらには社会のありようについてお話します。

【講座内容】
子どもたちが不安やストレスに直面した時、私たちは何ができるでしょうか。困難を放置せず乗り越えていくには、じぶん自身でできることを積み重ねていく経験が何よりも大切です。認知行動療法を活かして、子ども自身が問題を解決するスキルを身につけていける方法を紹介します。

【講座内容】
子どもたちが困っていることを「感覚」や「からだ」の視点で共感的に理解し支援していく感覚統合療法についてお伝えします。また手軽にできる感覚統合の遊び・玩 具などについて、演習・実技を通してお伝えします。

【講座内容】
私たちにとって「どのように生きるか、働くか」は重要なテーマですが、一人で考えるのは意外と難しいです。ここでは少し立ち止まり、自分の心身のメッセージを受け 止めて、「私にとっての幸せ」を探ってみましょう。

【講座内容】
自閉症児とのコミュニケーションの方法は様々に研究、開発されています。視覚情報処理の強みを生かした絵カードの利用など、特性に沿ったコミュニケーション支 援について紹介します。

【講座内容】
子どもの行動をどのように読み解き、行動の背景や発達状態の理解に基づく支援につなげられるか、そのアセスメントの方法について考えます。現場で求められて いる情報は何か、実践経験をもとに具体例を交えてお話します。

【講座内容】
1.学習障害は基本的な学習スキル（読み・書き・計算）の特異的な障害です。その背景にある子どもの認知特性を理解する視点と、環境調整や支援の具体的な 手立てについてお話しします。
2.子どもの認知特性を理解するために、さまざまなアセスメントツールを活用することも重要です。「見る力」を評価するためのWAVES( ウェイブス) を軸に、子ど もの視覚認知を理解するための視点をご紹介します。

【講座内容】
知的障害や自閉スペクトラム症の子どもの言語・コミュニケーションの発達支援における基本的な考え方を中心に、発達心理学の立場から述べます。

【講座内容】
「わかっちゃいるけど、やめられない」アディクションは自ら支援を求めにくく、家族を巻き込んで進行します。子どもの育ちを阻害する親の依存症や世代連鎖、ギャン ブルやゲームなど「行為依存」。問題を見落とさない視点と対応を学びましょう。

【講座内容】
“ 診断” はゴールではなく、子どもを理解し支援する過程の1 つのステップに過ぎま せん。診断が子どもと家族の役にたつものになるよう、診断する立場から伝えたい ことをお話します。